雙向奔赴！南海未來城華師鹽中向美而行
南海未來城
鹽城最為閃耀的活力新城
作為長三角一體化產業(yè)發(fā)展基地“科創(chuàng)之核”
南海未來城被賦予引領主城向南
推動鹽豐一體化發(fā)展的神圣使命
同時也肩負打造鹽城
乃至長三角“教育重鎮(zhèn)”的時代重任
為進一步提升教育服務能級，加碼居民幸福生活，2017年，鹽南高新區(qū)積極接軌上海教育，赴滬引進華東師范大學入鹽辦校。作為雙方首個教育合作項目，華東師范大學鹽城實驗中學（以下簡稱“華師鹽中”）2018年啟動建設，2019年開辦招生，2020年新校區(qū)正式啟用，2022年首屆高考“開門紅”……短短3年，學校就發(fā)展成為全市品牌高中，得到全社會廣泛關注和高度肯定。
“劉老師，謝謝您和學校的培養(yǎng)，徐景軒被西安交通大學錄取了！”7月19日一早，華東師范大學鹽城實驗中學高三（5）班班主任劉秀蓮接到了徐景軒媽媽打來的報喜電話，“非常感謝學校的小班化和導師制培養(yǎng)模式，孩子的成績進步很大，真正是接受到了最適合的教育?！毙炀败帇寢尫浅c幸自己當年認準了“華東師大”的金字招牌。
因美而生，向美而行
在建校之初，華師鹽中校長、特級教師胡佳
就鮮明地提出了“一切為了更美”的核心辦學理念
經過3年的實踐
華師鹽中從課程建設到課堂教學
再到教師成長，力求精益求精、盡善盡美
“唯美教育”的理念在這所新學校落地生根
引領師生邁向“美美與共”的理想之境
學校課程體系，是人才培養(yǎng)的重要支撐。學校課程體系如何構建、怎樣實施，是華師鹽中一直思考的問題。參照新高考坐標系，觀照以“美”育人的終極目標，學校夯實國家課程基礎，挖掘“N個100%”的特色校本課程，開辟出學生個性化成長的新天地。
“在華師鹽中，課后休息、晚自習時間，我能隨時求教老師，大大提高了我的學習效率?！苯衲?，高三學生徐景軒以優(yōu)異的成績從華師鹽中畢業(yè)，現已被西安交大錄取，他把成果歸功于學校的雙向選擇輔導機制。
發(fā)揮學?！靶“嗷薄皩熤啤钡膬?yōu)勢，各科老師可以根據學情確定個輔、團輔學生名單，學生也可以根據自己的學習需求到指定輔導點找對應的學科老師，這樣的“雙向奔赴”讓學習輔導得以“精準制導”，這是基于國家課程開設的積極嘗試。
為探索學生個性化發(fā)展有效路徑，學校還在校本課程體系中為自己設下“N個100%”的培養(yǎng)目標：100%的學生至少掌握一項終身喜歡的體育項目，100%的學生至少完成一個課題研究，100%的學生有自己喜歡的社團活動，100%的學生有科創(chuàng)探究實驗經歷，100%的學生參加志愿者活動……不斷增加的“N”讓學生不斷拔節(jié)向上生長。
據了解，為了滿足力求多元的培養(yǎng)需求
學校圍繞學生個性化發(fā)展
建設24個社團，開發(fā)14門特色課
我們鼓勵學生嘗試不同類別的課程，盡可能涉獵更廣的學習領域。我們正嘗試給予學生個性發(fā)展的廣闊天地，讓學生道德、知識、心理、健康水平不斷提高，幫助他們真正成人、成才。
風光旖旎的串場河邊
白色的教學墻體依偎在南海未來城的時代新韻中
綻放著獨特的建筑之美
漫步校園長廊，教室窗明幾凈
不難想象端坐在教室內的學生們
將享受到怎樣一節(jié)“美”的課堂
遵循以生為本的學生觀，凸顯“以學定教”的學生主體地位，學校執(zhí)著追求教學過程美、課堂情境美、情感體驗美。副校長周金國經常深入課堂聽課，他常常向教師叩問：“用最短時間講清楚了嗎？學生們感受到學科之美了嗎？引導他們找到最佳解題路徑了嗎？”他強調，課堂上，教師一定要眼中有學生，要將學生放在正中央。
我們在課堂上不僅僅是教會學生知識，培養(yǎng)學生的解題能力，更是帶領學生踏上一次奇妙的旅程?！拔勒n堂”首先是要讓學生感覺到知識是美的，充分享受獲取知識的快樂和高階思維的巔峰體驗。在文學經典中體會思想、文化和情感之美，在數學課上感知數學簡單、和諧、絲絲入扣之美……我們引導每一位學生堅信，學習新知將會使自己變得更有思想、更有力量、更有品位。
課堂教學是促進師生成長的重要平臺和主要途徑。校長胡佳告訴記者，學校正著力構建“鹽海文化”，把鹽城鹽民和鐵軍吃苦耐勞的精神與上海市追求卓越的城市精神引入課堂，幫助學生和老師在學習和工作中錘煉自身，追求卓越。
如何從“蜜蜂蟄咬”看到“鹽類水解”？
近日，該校化學學科教師梁倩開設的一節(jié)
《鹽類水解及應用》示范課
引起了廣泛關注
整節(jié)課采用實驗探究、控制變量的對比教學相結合的授課方式，設計精巧，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，首尾呼應，以小見大，體現了“化學來源于生活又回歸生活”的特點，華師大教育學院潘蘇東教授現場給出好評。
一節(jié)45分鐘的好課，卻是一眾骨干教師“精工細作”的成果。開課前，我與華師大專家團隊進行了多次溝通交流，組織校內考研組進行了3次研討，最終才呈現出一節(jié)高質量的課堂。
梁倩在講臺上的教學風采只是華師鹽中教師團隊比學趕超、求新求精的縮影。校長胡佳始終把“唯美教師”隊伍的培養(yǎng)壯大作為學校發(fā)展的“頭等力量”。近3年來，學校從全國各地招聘優(yōu)秀教師143人，從教學經驗豐富的骨干教師到名校走出的研究生學歷青年教師，華師鹽中總有方法激發(fā)出他們的個性特長，以教師活力凝聚教育合力。
研究生學歷的蔡紅紅老師是華師鹽中的“新人”。抱著不僅要有知識、有熱情，還要有經驗、有技巧、有理念的想法，蔡紅紅在校方的安排下欣然前往上海到華師大二附中跟崗學習半年?！叭ッＢ犝n、研課是每個教師夢寐以求的經驗?！辈碳t紅說，“在這里有上海最新的教育理念，提高了我的綜合業(yè)務能力。”
依托華東師范大學這一頂尖平臺
華師鹽中一直注重
與其他教育集團之間的交流學習
并安排研究生學歷教師分批次到上海名校跟崗學習
我們尊重教師，不斷挖掘放大他們自身的優(yōu)點、特長，也培養(yǎng)我們的教師，不斷開闊他們的視野，提升他們的技能。
據悉，學校聚焦課程建設、課堂教學
課題研究、評價研究等戰(zhàn)略領域
重點開展“半日教研”“名師講堂”
“教研聯盟”“教學五課”等校本研修活動
我們采取團隊考核的方式，淡化教師個人的競爭，強化團隊的有效協作，在我們學校，年級部、學科組是一個有機的整體，老師們在教學上互幫互助，優(yōu)質資源共建共享，每個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力都越來越強。
近兩年，在常態(tài)化疫情防控的工作要求下，學校還運用智慧教育裝備，積極承辦或參加華師大基礎教育學科教育聯盟教學研討活動，邀請華師大及附屬學校專家開設講座，與華師大附屬學校開展線上教學研討，讓全校老師不斷吸收上海先進教改經驗，完成自己教學理念的“升級”，更好做好教育教學工作。在這樣濃厚的教研氛圍里，青年教師快速成長，正逐步成為學校發(fā)展的“發(fā)動機”和“加速器”。
因美而生、向美而行
華師鹽中的每一個師生
在“唯美教育”哲學的滋養(yǎng)下正幸福成長
來源：鹽南發(fā)布
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